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TEORÍA ESTRUCTURALISTA DE LA COMUNICACIÓN


La teoría estructuralista de la comunicación

El estructuralismo se basa principalmente en la semiología que tiene como objeto todo sistema de signos, cualquiera que sea su sustancia, cualesquiera que sean sus límites: las imágenes, los gestos, los sonidos melódicos, los objetos y los complejos de estas sustancias que se encuentran en ritos.

El estructuralismo

Es una tendencia filosófica que surgió en Francia, en la década de 1960. Aparece como un método de las ciencias humanas y sociales, se basa en que lo humano es un sistema y dicho sistema tiene una estructura que es la que hay que conocer. Esta misma corriente filosófica se caracteriza por proclamar que el ser humano ya no es un objeto de estudio.


REPRESENTANTES DEL ESTRUCTURALISMO.

De Leví – Strauss

De Michel Foucault

De L. Althusser

De Roland Barthes

MICHEL FOUCAULT

En 1960 obtiene el doctorado con su trabajo Locura sin razón. Historia de la locura en la época clásica. Fue profesor de la filosofía en las facultades de letras del Clermont-Ferraund y París-Vincennes. En 1970 dictó la clase inagural en el Cólege de France, donde trabajó hasta su muerte en la cátedra de Historia de los Sistemas de Pensamiento. Murió el 25 de junio de 1984 en la Salpetriere, el mismo que sirvieron de base a su Historia de la locura.

ROLAND BARTHES

Nació en Bayona, cursando sus estudios superiores en la Sorbona, donde siguío estudios clásicos, y en 1936 pasó una experiencia teatral con el grupo de TeatroAntiguo, de la misma Soborna. En lo filosófico recibió la influencia de Marx y de Sartre ya desde los primeros años de la posguerra, así como el psicoanálisis de Freud. Estas influencias se hacen patentes en sus variados ensayos de crítica.

Estructuralismo en literatura y arte.

“El enfoque estructuralista lo ha propuesto y desarrollado Barthes en el campo de la literatura”.

Para él, la literatura representa un caso especial entre las artes, ya que su instrumento es el lenguaje, el cual es normalmente usado a los fines de la comunicación, y como tal va ligado al contenido, o sea, a su mensaje.



L. ALTHUSSER

“Nació en birmandréis, argel, profesó en la Escuela Normal Superior, de Paris. Durante su juventud se identificó con el catolicismo. Tras un largo período en Carde alemanes durante la II guerra mundial, terminó sus estudios en 1948. Se hizo miembro del partido Comunista, en el que ejerció una importante crítica interna. En los años 60, la escuela fundada por él ganó fuerza y prestigio. En 1969, por indicación del partido, Althusser abandonó su doctrina de la prioridad de lo científico frente a lo político. Muchos de sus discípulos le abandonaron. En 1980 fue ingresado en una clínica Psiquiátrica por haber matado a su mujer. Allí falleció diez años después.”

POSTULADOS

LEVÍ – STRAUSS

Strauss reconoce su punto de partida en la observación directa de las sociedades primitivas las más simples y alejadas en el tiempo y en el espacio.

Su finalidad es extraer un determinado número de principios que pueden ser aplicados al entendimiento del fenómeno humano en su totalidad.

La idea del estructuralismo etnológico, es base y guía de todo movimiento estructuralista, se encuentran dispersas, pues uno de ellos es: la “transposición del método lingüístico a la etnología” dentro de la cual nos trata de hacernos comprender los que significa el estudio de estructuralismo etnológico.

INVESTIGACIONES DE LEVÍ - STRAUSS

El pensamiento salvaje

Existen dos sociedades.

Sociedades frías: Ignoran deliberadamente su pasado histórico pues prefieren repetirlo.

Sociedades calientes: Sobre valora su historicidad, pues la continuidad les garantiza su identidad.


OBRAS DE LOS DE LOS GRANDES REPRESENTANTES DEL ESTRUCTURALISMO



De Leví – Strauss

El estructuralismo en etnología

De Michel Foucault

El estructuralismo en historia y filosofía

De L. Althusser

El estructuralismo típicamente marxista

De Roland Barthes

El estructuralismo en crítica literaria

MODELO TECNOLOGICO EDUCATIVO




En esta entrada podremos observar, que mediante una imagen reflejamos el Modelo Tecnológico Educativo.


Nosotros representamos este Modelo educativo, con la tecnología, que existe en el aula de clases, esta en algún futuro sustituira al maestro...

ENTREVISTAS Y MODELO TECNOLOGICO EDUCATIVO


Después de realizar algunas entrevistas a los alumnos de diferentes grupos de comunicación, acerca del aprendizaje que reciben, su participación en clase, logramos darnos cuenta, el modelo educativo que utilizan en el aula de clases, fue el Modelo Tecnológico Educativo.


A continuación las preguntas que realizamos en la entrevista.


¿Cómo es tu participación en clase?

La verdad es buena, porque existe una interacción entre profesor y alumno y así, sin que allá una presión, participas.


¿Qué tanto interviene el profesor en su aprendizaje y te agrada la manera en que da la clase?

Pues ya no tiene mucha participación dentro de la clase, solo interviene para aclarar dudas y reafirma el tema, y también me gusta la manera en que imparten las clases porque las complementan con manera visual.


¿El profesor le designa a alguien especial la participación o tiene algún preferido?

No, la participación es para todos ningún maestro tiene algún preferido la participación es imparcial.


¿Si un maestro te diera la oportunidad de excentar alguna materia con el motivo de ya no entrar a clases cual sería tu respuesta? Y ¿Por qué?

Bueno, pues yo no aceptaría tener solo una calificación, y rechazaría la oportunidad ya que el aprendizaje y el conocimiento siempre es lo primero.


¿Tienes alguna manera para que los compañeros que no participen lo hagan?

Pues creo que sería mejor un poco mas de dinámica y que les preguntaran a ver cuál sería su opinión.


¿Hay algún método que el maestro utilice en su enseñanza para el grupo y cuál?

Algo en especial no, solo que me he dado cuenta que las clases ya no son tan proporcionadas por el maestro, las clases se vuelven más visuales, me refiero a que trabajamos con proyectores, sonidos etc.


¿Cómo es la comunicación entre compañeros y profesor, hay retroalimentación?

Considero que si tenemos buena comunicación de ambas partes ya que no existe ningún conflicto entre nos otros, y la retroalimentación empieza con la participación.

*En conclusión con las respuestas de los alumnos, logramos percibir que el aprendizaje obtenido en las aulas, se enfoca al Modelo Tecnológico Educativo…

Transfución de magia pura para el corazon...

Transfución de magia pura para el corazon...

AREA DE INTERES, CONDICIONES Y COSTOS

En esta entrada publicare mi Área de Interés mas mis condiciones y costos.


Estoy estudiando: La publicidad y las nuevas tecnologías para proyectarlas al publico.

porque quiero descubrir: Las estrategias para poder persuadir en las campañas publicitarias.

para comprender: si la publicidad nos ha hecho homo videns.



Condición: La invasión publicitaria en nuestra sociedad


Costos:
Hoy en día nuestra sociedad prefiere las imagenes, porque "las imagenes dicen mas que mil palabras", pero están en una idea errónea, "las palabras dicen mas que mil imagenes".

Nuestra sociedad ya no es homo sapiens, se ha convertido en homo videns, se dejan llevar por lo que ven, les da flojera analizar las cosas y tener un criterio propio, entonces para mi, nuestra sociedad se ha vuelto "homo videns", esto es un problema grave, porque con el tiempo dejaran de leer y solo se basaran en signos e imagenes.

Aqui dejo un video para aclarar un poco lo de homo videns...




DE LAS PREGUNTAS A LOS PROBLEMAS


En esta entrada tratare un tema relacionado a la investigación, para encontrar nuestros intereses acerca de un tema en especial, cómo hallar preguntas para investigar y respuestas acerca a nuestra área de interés.



*Debe convencer a los lectores de que la respuesta a su pregunta es significativa no sólo para usted, sino también para ellos.

Al momento de realizar una pregunta, nuestra respuesta debe tener la capacidad de poder persuadir al lector, antes de que pase al publico, nosotros como investigadores, debemos haber estado convencidos con nuestras preguntas y respuestas, para que así pueda convencer al auditorio.


*un problema de investigación se origina en su mente, debido a un conocimiento incompleto o una comprensión errónea.

La investigación sucede cuando nos pasa por la mente la duda, y esto hace que nosotros investiguemos para así incrementar nuestra capacidad mental, "la mente, es como el Bing Bang, cuando leemos o estudiamos la mente se expande y cuando no leemos la mente se contrae" continuación mostrare un ejemplo:

La mayoría de los investigadores médicos, por ejemplo, creen que antes de que puedan resolver el problema práctico de la epidemia del Sida, primero deben resolver en el laboratorio un problema de investigación planteado por el problematico mecanismo del virus. Pero aunque los investigadores médicos resuelvan ese problema de investigación descubriendo el mecanismo, los gobiernos deberán todavía encontrar una forma de aplicar esa solución al problema practico del Sida en la sociedad.


*Todo investigador necesita un buen problema de investigación en el cual trabajar.

De hecho, si usted no tiene un buen problema de investigación, tiene un problema práctico bastante malo.




MODELOS EDUCATIVOS Y MODELOS COMUNICACIONALES


Acontinuación daré una pequeña conclusión de lo que es el modelo tradicional.

Los contenidos, que corresponde a la educación tradicional, basada en la transmisión de conocimientos y valores de generación en generación, de maestros a estudiantes o de la élite instruida a las masas ignorantes.

EL MODELO TRADICIONAL

*En el modelo educativo tradicional, subyace la idea de que el aprendizaje se adquiere de manera intuitiva a través de los sentidos.

Con esto me refiero ah que el sujeto tiene un papel insignificante en su adquisición, ya que es considerado como una especie de tabla rasa sobre la que se graban progresivamente las impresiones recibidas de la realidad.

EL MODELO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA


*La tecnologia educativa busco dar un carácter científico a la educación.

Este modelo, concibe el aprendizaje como un cambio de conducta observable, medible y relativamente duradero.

*Uno de los planteamientos de la tecnologia educativa es el de otorgar un papel activo al estudiante.

Esto se hace con el fin de que el maestro desaparezca del centro de la escena, que el docente sea la nueva tecnologia y que ella misma nos la explique.


EL MODELO PROBLEMATIZADOR O COGESTIONARIO


*El modelo problematizador considera la educación como un proceso social de intercambio de conocimiento.

De esta manera, el individuo o el grupo no son objetos de enseñanza sino mas bien sujetos de aprendizaje.


ÁREA DE INTERÉS



Estoy estudiando acerca de: Publicidad y las nuevas tecnologías para proyectarlas al publico.



Porque quiero descubrir: Las estrategias para poder persuadir en las campañas publicitarias.



Para comprender: Si la publicidad ha hecho Homo videns a nuestra sociedad.